本网讯（通讯员 李佳奕 鄢凡静）4月1日，教育部中小学名师领航工程璩艳霞语文名师工作室“生命语文”教学研讨与推广活动——整本书阅读教学专场，在长沙市雅礼洋湖实验中学圆满举行。本次活动以《昆虫记》为载体，聚焦整本书阅读教学的实践路径与理念创新，各地语文教育同仁齐聚雅洋，共研阅读教学之道。

我校党委书记姚国正致开幕辞，对与会专家、名师表示热烈欢迎，肯定工作室在“生命语文”理念下深耕整本书阅读、赋能教师成长的丰硕成果。他强调，整本书阅读是落实语文核心素养的关键路径，我校将持续深化该领域的探索与实践。致辞后，与会嘉宾为整本书课例比赛获奖教师颁发荣誉证书。

上午，璩艳霞老师与工作室骨干成员围绕《昆虫记》打造的“阅读三部曲”课例，展示探秘荒石园里的生命智慧，成为本次活动亮点。璩艳霞老师的导读课，引导学生比较封面设计，渗透跳读、浏览、精读等方法，对比法布尔与其他科学家的思维差异，感悟“以人的情感理解虫的世界”的独特视角，并指导学生制定个性化阅读计划。汪芳老师的推进课，以校园昆虫观察为情境，依托文学社征文开展“班级小法布尔”评选，紧扣“科学性、文学性、哲理性”三大写作锦囊，让学生当堂完成观察手记，实现从“悟法”到“用法”的落地。蒋超群老师的展示课，以“一虫一世界，一生一温情”为主题，组织学生为昆虫评分并绘制“温情柱状图”，开展辩论赛与诗歌创作，在比较、分析、合作中实现思维能力的真实提升。重庆市璧山区教师进修学校教研员江焰、长沙教育学院正高级教师刘敏进行专业点评，认为课例充分践行了“生命语文”理念，为整本书阅读教学提供了优秀范例。

当日下午，璩艳霞老师聚焦思辨共进，解锁思维发展的阅读密码，作《指向思维发展的整本书阅读策略》专题讲座。她从课标要求出发，阐释整本书阅读的三重价值，强调其核心目标是提升学生的阅读力、思考力与表达力。结合《核舟记》及上午的课例，璩老师剖析了从逻辑思维到批判性思维的培养路径，指出教师应以课标为引领，以经典文本为载体，为学生搭建思维发展的阶梯。

本次活动为我校及区域语文同仁搭建了优质的交流平台。我校将以此次活动为契机，继续深耕语文课堂，将“生命语文”理念融入教学实践，让阅读滋养思维，让思维点亮表达，让表达引领行动，真正实现“以读促思、以思促言、以言促行”的教育追求，以优质语文教学助力学生全面发展。（一审：成相和 二审：王菁 终审：姚国正）